第十七天下雨
「我应该事无巨细的说一遍的」。应佳鹤心想。

    「但是在最好的朋友面前我依然觉得丢人，她默认着我曾经的优秀，如果这时候意识到我真的很差会怎么样呢？」。应佳鹤不知道。

    她剥开香蕉递给卢欢悦，又将橘子递过去，

    应佳鹤的另一只手拿起中性笔，试图翻看课本和教辅让自己专注起来，少想一些。

    直到她看见卢欢悦从书包里拿出了和应佳鹤一样的英语周测报纸，她本能的、控制不住的，去看对方的错了多少题，心理迅速估算着分数。

    卢欢悦在学起英语来这个方面，比应佳鹤要轻松很多，这是应佳鹤小学时就知道的事情。

    乡镇上的小学从四年级才开始接触英语，每周节次很少，周围学生不在意这门学科，只觉得好玩，跟着磁带胡乱哼唱，当老师叫学生起来读一读课文时，大多数人张不开嘴，应佳鹤这种一直成绩不错的人都没有办法将句子读明白，和外语单词完全陌生，也没什么意识，不会花心思去记忆。

    所以当应佳鹤听到卢欢悦能够将单词记忆下来怎么写以及能将试卷做的很好时很是惊讶，她直接问卢欢悦怎么学的，然后对方兴奋的讲述自己在书上画的符号，有的是拼音，有的是图画，不会英语就直接用能看得懂的标记去理解，反而取得了不错的效果，

    应佳鹤小时候学着她的样子，自己也开始记忆着一篇英语课文。

    但是应佳鹤对于英语没有一丝一毫的兴趣，她只学了没几天就放弃了，继续在上课的时候玩，下课了不去看，就这样糊弄着上了初中，上初中的那个暑假去了宁水镇镇上的一个辅导班，在两个年轻老师的不停教授下才将基础的英文字母背会学会，才懂得英语音标，因为老师还会每天听写，又不得不花时间去记忆单词，记忆重点句子。

    在很长的一段时间里，应佳鹤的英语都是糊弄过来的，很差的成绩。

    等意识到需要提升英语分数的时候，采取弥补的方式是「强行」记忆和做题。

    应佳鹤从前接触的真正学习好的人很少，身边也没有一个见识广的人进行指导，对于互联网的探索也是迟滞的，她不知道的是：有的人其实是有语言天赋的，不仅仅在英语上。

    「欢欢的英语听力没有错，四篇阅读理解只错了一个题」。应佳鹤在心里默念着这个事实，对比着同类英语周报自己能把英语听力错一半以上的现状，

    她不可避免的，涌出名为嫉妒的情绪，她纠结着，自厌着，恼火自己，下嘴唇硌着牙齿，对眼前的英语单词表只觉得反胃，想要发泄，撕掉它，扔到垃圾桶，扔到窗户外。

    为什么有的人真的可以不用展现出多少努力就能拥有很好的成绩，就像是班里的姜莹那样，就像是卢欢悦的英语这样，

    天赋才是决定一切的吧。应佳鹤厌恶自己，她觉得自己很笨，以前初中学习好也只是很很多同学都不曾努力，都不在意学习，她觉得自己真的是笨蛋，熬夜，做题，记忆，用笨笨的方法取得效果，在上了高中后或许需要天分来加持成绩的阶段，开始显露原形，

    努力学习，尽最大的努力，这样的词汇，这样的语句。应佳鹤开始反感，开始变得讨厌这些。

    她迫切的想要放逐自己，却只在这样的想法几秒后觉得后怕，只看看这的环境，看看剥好的句子，看看这两间属于她的房子，她又懊悔于自己的胡思乱想。

    努力到底有没有用呢？应佳鹤对于这个问题的答案是摇摆不定的，她明明看过本市其它县考上北大那个女生的自白，觉得是努力决定了一切，她羡慕的想象文字里描述的那场新生舞会，想象那个未名湖畔，

    应佳鹤渴望着自己也能去到那里，去很远的很好的繁华的地方。

    一直在循规蹈矩的框架里的乖孩子，反而是压抑着更多的叛逆的基因，这些元素的存在，让应佳鹤更加的纠结和矛盾。

    闷闷不乐的情绪，对于亲近的身边人来说，是一件极易察觉的事情。所以当应忠盛和周梅华在堂屋那边吃饭的时候，自然而然的探讨应佳鹤为什么不开心这件事情，一会儿猜测是不是学习压力太大，一会儿猜测是不是生活费不够花，甚至还设想了是不是和卢欢悦两个人吵架了。

    卢欢悦本人正在和应佳鹤躺在一张床上聊天，神经大条外向开朗的性格，其实从微小的细节就能意识到身边气压的变化，有一搭没一搭的对话中，应佳鹤缓慢的、试探的泄露着小小的心思，

    她那些的羞耻和自卑，有些的自傲和期待......

    对于十五岁的小镇小镇生活，前些年的记忆是满足和快乐，偶尔的烦恼消解的很快，而在去了高中后，反倒是呈现出和原先生活的巨大落差，

    这种差距呈现的太快了，让人没有准备，直面的人没有通达的长辈，她的自我认知只能由自己来平衡那些不该影响着自己的怨愤。

    可是这些情绪不该存在。

    “班里好多同学，都是学习那么
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