丑的 美的
融分析师、编辑等等，在尝试了诸多工作之后，他认为还是研究历史最适合自己。

    历史是唯一的，还原历史真相，让美的丑的，善的恶的都以最原始的姿态呈现在后世面前。

    他期盼也许有一天，他可以将那段为了保护同类而不得不隐藏的事实公之于众。

    只有拥有了能审视自身的勇气，才能让人类更好地前行。

    上课铃响起，室外的雨逐渐停歇。

    那股熟悉的气息又重新聚集。

    崔言竟有些紧张，他微微调整了仪态，朝气息最浓密的一间教室走去。

    教室里学生们三五成群，围坐在几尊白色的艺术雕塑周围，讲台上一位看起来比下面学生大不了多少岁数的老师正在调试课件。

    是他！

    那个被自己留下印记的人，就是送伞给自己的人。

    崔言推开教室的后门，门缝发出吱呀的声响。

    “是你?”苏含时站在讲台上，和从教室后门走进来的崔言隔空对望，“是来还伞？”

    崔言微微一愣，顺势“嗯”了一声。

    但他并没有要放下就走的意思，而是找到一个最近的位子坐下。

    大学校园本就开放自由，苏含时的课经常有外系的学生或者其他专业的老师同学来旁听，对于多一个听课的学生，他已习以为常。

    也许这个人是来还自己的伞，顺便留下听听课。

    苏含时向崔言微微颔首，开始上课。

    崔言最早的记忆始于那件冰冷的实验室，他并没有像其他人类小孩一样上过学。

    这样正儿八经地坐在教室里听课似乎是头一回。

    由老师将学习重点整理出来，讲给大家听是一种和自己独自看书学习截然不同的体验。

    这位老师的声音轻柔细腻，像这个夏天拂过耳廓的凉风，让人忍不住想要抓住。

    他虽然听不懂那些专有名词，但在课堂上学生和老师之间轻松的互动中，感受到了对方作为一名大学老师的素养。

    这样舒适愉快的课堂氛围一直持续到苏含时切换课件。

    课件上是一张照片，照片上不是别的，正是由崔言亲自设计、丢失于三天前的书柜。

    “我最近偶然发现了这样一件作品，嗯，很有特点。”他找了一个比较中性的形容词。“接下来，请同学们根据这件作品畅所欲言吧。”

    像这样类似的赏析课很多，但很难出现意见空前一致的情况。

    同学们的发言只是在讨论这件作品“丑”的程度而已。

    “还有同学有其他的想法吗？”在一边倒的情况下，苏含时坚持问。

    正当同学们认为把年度最丑颁给这个作品是众望所归之时，教室后排却传来了不同的声音。

    “我认为，这件作品设计的精美绝伦。”崔言不紧不慢道。

    大学生们活跃，精美绝伦，四字一出，教室里一阵骚动。

    苏含时出声提醒，示意大家安静，请发表轰动言论的崔言继续。

    崔言有条不紊，分三个维度给自己脸上贴金：

    “第一，材料名贵。这书架的原材料一看就是取之千年古柏，沉积了历史的底蕴，更显作品的厚重。况且此料极其稀有，可见设计者的用心。”

    苏含时微微点头，这一点倒是说得没错，这也正是他买下书柜的原因。

    在这个只看脸的时代，同学们似乎忘了外观下的材料。

    “第二，设计独到。正如真理往往掌握在少数人手里，绝顶的审美也往往不被大众所接受。”

    “寡不敌众”的情形下，发表这种触犯众怒的言论极其危险。

    又是一阵骚动，有好事的学生给这位神秘年长的帅哥点赞，当然，是点赞他“敢与众人为敌”的勇气。

    说到第三点的时候崔言顿了一下。

    “第三，可供艺术观赏的同时兼具功能。”

    他瞟向照片中书柜上堆叠的书籍，“看，还能堆杂物，比如：我和我的吸血鬼男朋友、星空下的一夜温存、我被渣男渣了之后……”

    苏含时脸上突然泛起粉红，这都是汐晚送他的小说，还没来得及整理就被他一股脑堆上新买的书柜。

    没料到，书名竟然都如此羞耻！

    他赶在同学们看清之前，切换了下一张课件。

    苏含时清清嗓子，作最后“辩论”的总结，“是美是丑仁者见仁智者见智，现在认为丑的东西，以后也未必见得。正如梵高的画作、贝多芬的曲谱。”

    苏含时补充道，“每个人的思想都受限于自身的经历，不一定全面，也不一定正确。”

    美丑不是重点，重要的是苏含时要通过辩论，让同学们学会用包容的态度对待作品，正如他们走出校园也需要一颗包容的心融入社会。

    “那，就苏教授个人而言，
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